各學校（園）、城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體、鎮(zhèn)域研修互助體：

按照《關于繼續(xù)加強校本研修月報告制度的通知》安排，區(qū)局對各校（幼兒園）、共同體和鎮(zhèn)域研修互助體11月份上報的校本研修月報告情況進行了整理匯總，現(xiàn)將具體情況通報如下：

一、上交情況

二、特色亮點

1.專題研修扎實有效。各校（園）、共同體、互助體能夠圍繞本校確定的專題有計劃、有目的地開展研修活動，指向性明確，有特色有實效。如瑞泉中學、杜橋中學、自立中學開展磨題磨卷以及月考檢測質量分析研討會；示范幼兒園的組織了班主任論壇；依林幼兒園、育紅幼兒園開展了STEM核心素養(yǎng)培訓及課堂模式研修活動；豐蔭明德小學共同體扎實開展“兩磨三備四提升”專題研修活動；韓馬小學進行了部編版“道德與法治”課堂教學研磨與展示活動；人和小學在共同體內開展了薄弱學科送教活動；實驗初中圍繞“誘思探究學導”課堂開展專題研討及展示活動；前進路初中開展了集體備課；育紅初中共同體開展“問題鏈分層導學教學策略”觀摩交流活動；閆村一中開展“三段六步問題導學”課堂教學模式聽評課活動；官路初中開展“我的一節(jié)精品課”活動；豐原九年一貫制學校開展“易錯題提前干預”課例研究；韓馬初中開展“分類推進工作”研討交流活動；孝義一中開展“阿米巴”課堂研修活動。

2.研修活動形式靈活。各校（園）、共同體、互助體能夠結合實際，充分挖掘校本優(yōu)質資源，形式靈活地開展研修活動。北塘實驗小學校長王艷率先帶頭開展示范課教學；渭河小學開展省、市級教學能手“示范課“活動；實驗小學啟動“青年教師成長班”；渭南小學聚焦“同主題成長課”，通過組內研磨、微課匯報等形式實現(xiàn)抱團成長；瑞泉中學、杜橋中學、三賢中學通過校內公開課的形式對青年教師的課堂不斷進行打磨；前進路初中共同體的語文學科研討活動，以說課、上課、議課、專家講座為主要抓手，促進教師的學習與成長；陽郭初中開展青年教師亮相課、青年教師專業(yè)成長講座；華山路學校、渭陽學校開展了教師基本功展示、微型課研討活動……多種形式的研修活動，有效促進了教師專業(yè)能力的提升。

3.讀書活動廣泛開展。杜橋中學共同體以“生命精彩無限，細胞奧妙無窮”“暢談三國話英雄，細品經典悟人生”為主題，組織開展了生物學科的模型展示和語文學科的讀書分享活動；“自立中學大講堂”圍繞“四大名著”開展系列讀書分享活動；前進路初中舉辦《前中大講堂》，朝陽路學校、南京路初中、育紅初中、下邽一中、三張二中、官底初中等都開展了讀書分享活動。

三、存在問題

1.共同體的活動形式不夠靈活，送教課的質量有待進一步提高。

2.個別學校研討活動時教師的參與面不夠廣，沒有涉及到所有學科的所有教師。

3.教師自主研修的積極性激發(fā)不夠。

4.部分學校（幼兒園）在上報月報告時，篇幅過長，沒有很好提煉出本校的經典做法，亮點不突出。另外，在上報電子版的同時，沒有按要求報送紙質版（要求校長簽字、加蓋單位公章）。

望各校（園）在后面的工作中，相互學習、不斷改進，使研修工作真正落到實處。

渭南市臨渭區(qū)教育局

2019年12月13日