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1.基本情況

1.1規(guī)模和結(jié)構(gòu)

臨渭區(qū)高中階段教育共10所學校，其中4所中等職業(yè)學校分別是渭南市幼兒師范學校、

渭南市東大職業(yè)學校、渭南市興華職業(yè)學校、渭南市紅星中等職業(yè)學校。6所普通高中分別是瑞泉中學、杜橋中學、三賢中學、尚德中學、自立中學、集才中學（民辦）。

四所職業(yè)學校均為民辦職校，其中渭南市幼兒師范學校在校生934人，渭南市東大職業(yè)學校在校生459人，渭南市興華職業(yè)學校在校生169人，渭南市紅星中等職業(yè)學校在校生137人。

2018年，全區(qū)中職學校在校生總數(shù)為2237人。2019年，全區(qū)中職學校在校學生1699人，比上年度減少了538人，降低了24%。

1.2設(shè)施設(shè)備

2018年全區(qū)中等職業(yè)學校教學儀器設(shè)備總價值971.6萬元，生均教學儀器設(shè)備4343.32元；學校實訓實習工位總數(shù)900個，生均實訓實習工位數(shù)0.41個；紙質(zhì)圖書總數(shù)6.53萬冊，生均紙質(zhì)圖書29.19冊。

2019年全區(qū)中等職業(yè)學校教學儀器設(shè)備總價值923.83萬元，生均教學儀器設(shè)備5437.5元；學校實訓實習工位總數(shù)646個，生均實訓實習工位數(shù)0.38個；紙質(zhì)圖書總數(shù)7.03萬冊，生均紙質(zhì)圖書41.4冊。

隨著各學校不斷加強投入，職業(yè)學校教學大樓、實訓基地、學生公寓、體育場地、餐廳等硬件設(shè)施，教學生活設(shè)施建設(shè)水平不斷提升，學校數(shù)字化建設(shè)成效顯著，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，為學生營造了溫馨、和諧、優(yōu)雅的學習環(huán)境。

1.3教師隊伍

2019年臨渭區(qū)中等職業(yè)學校教職工211人，其中專任教師135人，生師比14.36：1；專業(yè)教師101人,“雙師型”教師25人，占專業(yè)教師的24.8 %；兼職教師40人，占專任教師的29.6%；專任教師碩士以上學歷教師3人,占專任教師比例為0.02%；專任教師本科以上學歷教師91人,占專任教師比例為67.4%；高級教師（講師）28人，占專任教師比例的20.7%。

2.學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

為提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

一是積極推進校園文化建設(shè)。各中職學校根據(jù)校情，制定了不同的校園文化活動方案，通過舉辦校園運動會、籃球比賽、繪畫展覽、合唱比賽、趣味運動會等豐富多彩的校園文化活動，以及朗誦比賽、歌詠比賽、征文比賽等主題教育活動，培育學生頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，營造了積極健康的校園氛圍。

二是加強學校日常管理。2019年為民辦教育規(guī)范管理年，通過召開民辦教育管理工作會，臨渭區(qū)將民辦教育管理納入與公辦教育相同要求，一視同仁，從開學工作、學校安全、學生管理、教育教學、食堂、宿舍等全方位進行指導(dǎo)。各中職學校按照要求，加強對學校日常管理，各校的學生精神風貌及校容校貌都發(fā)生了巨大變化，形成了校風更純，學風更濃的育人氛圍。同時各校利用暑期有利時機，共投資176萬余元，對校舍及教育教學設(shè)施設(shè)備進行了升級改造，改進了學校安全保障設(shè)施和安全管理機制，為學生創(chuàng)造了良好的學習生活環(huán)境。

三是加強德育教育工作。各中職學校通過實施心理健康教育和思想政治教育，利用生動活潑的德育手段和富有實效的德育途徑，提高了學生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生愛國、愛校等德育情懷，踐行社會主義核心價值觀，促進學生全面發(fā)展，健康成長。

四是潛移默化的人文素養(yǎng)培育。為了深入貫徹“立德樹人”的教育理念，各中職學校組織學生觀看慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵儀式，開展“歌唱祖國”歌唱比賽活動；以普法教育為重點，開展“法律進學?！被顒樱灰园踩逃秊橹黝}，開展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項整治等教育活動。學生思想狀態(tài)穩(wěn)定，行為習慣良好，精神面貌積極向上，主動要求參與社區(qū)志愿服務(wù)，愛國熱情空前高漲，行為習慣，人文素養(yǎng)明顯改善。

2.2就業(yè)質(zhì)量

2018年臨渭區(qū)中等職業(yè)學校畢業(yè)生總數(shù)為424人，就業(yè)人數(shù)為419人，其中直接就業(yè)人數(shù)為263人，升學人數(shù)為156人，就業(yè)率達98.8%；對口就業(yè)人數(shù)為249人，對口就業(yè)率為94.68%。不同專業(yè)的畢業(yè)生首次就業(yè)平均起薪不同，加工制造類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類畢業(yè)生首次就業(yè)起薪分別在2500元、2500元、2100元左右。

2019年臨渭區(qū)各中職學校畢業(yè)生總數(shù)為404人，就業(yè)人數(shù)為404人，其中直接就業(yè)人數(shù)為93人，升學人數(shù)為311人，就業(yè)率100%；對口就業(yè)人數(shù)為92人，對口就業(yè)率為98.9%。不同專業(yè)的畢業(yè)生首次就業(yè)平均起薪不同，加工制造類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類畢業(yè)生首次就業(yè)起薪分別在3500元、3000元、2500元左右。

臨渭區(qū)始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為檢驗教育教學質(zhì)量的試金石,主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，提高學生實踐技能，大力拓展就業(yè)渠道，強化就業(yè)信息服務(wù)，推進畢業(yè)生向更高質(zhì)量就業(yè)。

3.質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)布局

為了更好的適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，服務(wù)區(qū)域社會，順應(yīng)社會發(fā)展潮流，響應(yīng)國家關(guān)于職業(yè)教育改革的方向和要求，臨渭區(qū)各中職學校結(jié)合實際，及時調(diào)整專業(yè)方向，增設(shè)了設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、運動訓練和家政服務(wù)與管理等新專業(yè)?，F(xiàn)有民族音樂與舞蹈、風電場機電設(shè)備運行與維護、計算機應(yīng)用、音樂等九個專業(yè)。其中民族音樂與舞蹈專業(yè)已成為渭南市幼兒師范學校的王牌專業(yè)，風電場機電設(shè)備運行與維護專業(yè)已成為興華職業(yè)學校的王牌專業(yè)，計算機專業(yè)已成為東大職業(yè)學校的主導(dǎo)專業(yè)。

3.2質(zhì)量保證

各中職學校狠抓常規(guī)教學，以就業(yè)為導(dǎo)向，開齊開足課程，通過抓專業(yè)技能訓練和對口高職升學兩個重點，充分利用國家關(guān)于職業(yè)教育改革的有利政策，與陜西鐵路職業(yè)技術(shù)學院、渭南職業(yè)技術(shù)學院等院校開展合作，2019年臨渭區(qū)高職升學率達77%,創(chuàng)歷史新高，其中東大職業(yè)學校?？粕龑W率達96%，幼兒師范學校升學率達78%，其中18名學生升入本科院校繼續(xù)深造。

3.3落實教師編制，教師培養(yǎng)培訓情況

積極銜接，組織學校教師參加省市級培訓，提高專業(yè)教師學歷和技能。組織教師參加技能大賽，加大獲獎教師的獎勵。加大校企合作，拓寬師資引進渠道，支持更多的教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。加強實驗、實訓基地建設(shè)，加強崗前培訓，積極推行上崗職業(yè)資格證書制度。

聘請專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員來學校作專題講座，指導(dǎo)學校培養(yǎng)“雙師型”教師。利用校企合作平臺，加強“雙師型”教師專業(yè)隊伍建設(shè)。

組織中等職業(yè)學校的舉辦者、班主任、德育管理人員及德育課教師、中職學籍管理員進行培訓，進一步提高中等職業(yè)學校日常管理水平，增強中職學校教師的業(yè)務(wù)能力。

落實了民辦學校教師職稱評審工作，為民辦教師進一步提升創(chuàng)造了空間。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

為了響應(yīng)國家提倡的產(chǎn)教融合、工學交替，渭南市幼兒師范、渭南市興華等學校已分別與江蘇世碩電子（昆山）有限公司和寧波舜宇光電有限公司及漂陽市飛躍風能發(fā)電機服務(wù)有限公司、昆山輔訊光電工業(yè)有限公司、中車株洲電機有限公司等大型企業(yè)進行了實質(zhì)性合作，積極對接，按照企業(yè)需求，培養(yǎng)市場缺需的專業(yè)技術(shù)人才。

4.2學生實習情況

各中職學校能嚴格執(zhí)行教育部《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》文件規(guī)定，根據(jù)各校實際情況，詳細制定教學、實習計劃。為保證學生實習安全有效，各校加強與企業(yè)之間的合作，為學生實習提供了良好的平臺。學校開展就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),同時選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習設(shè)備齊全、符合安全生產(chǎn)條件的實習單位安排學生實習，為學生購置保險，簽訂頂崗實習三方協(xié)議書（學校、實習單位和學生），并選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師統(tǒng)一帶領(lǐng)并跟蹤指導(dǎo)。通過實習培養(yǎng)了學生的職業(yè)精神和實踐能力，為學生走向工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.社會貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

臨渭區(qū)各中職學校按照市場需求，結(jié)合本校實際，重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)，積極探索，及時總結(jié)，近年來培養(yǎng)了上萬名中等專業(yè)技術(shù)人才，為臨渭教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，為全市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)人才的需求提供了有力支持。

5.2社會服務(wù)

大力開展職業(yè)技能培訓，助力脫貧攻堅。為了響應(yīng)國家號召，發(fā)揮職校在脫貧攻堅中的職業(yè)培訓優(yōu)勢，臨渭區(qū)各中職學校目前已完成常規(guī)培訓8期，其中葡萄實用技術(shù)培訓5期，種養(yǎng)殖技術(shù)培訓2期，計算機應(yīng)用1期。渭南市幼兒師范學校緊扣市場需求增設(shè)家政服務(wù)等4個新專業(yè)，現(xiàn)培訓母嬰護理（月嫂）9期，育嬰早教4期，催乳師4期，小兒推拿4期，產(chǎn)康師培訓2期。2019年我區(qū)中職學校共開展職業(yè)技能培訓44期，2.52萬人次。

5.3對口支援

臨渭區(qū)各中職學校按照國家的脫貧攻堅任務(wù)要求，結(jié)合各校實際，積極開展職業(yè)技能培訓及入戶幫扶活動，助力脫貧攻堅。培訓人員深入田間地頭對群眾進行花椒、蘋果、核桃、葡萄等種植技術(shù)培訓，提升了群眾脫貧致富的能力。

各中職學校領(lǐng)導(dǎo)重視，親自帶隊，開展脫貧攻堅大調(diào)研，與包聯(lián)村、戶面談，找準需求，實實在在為包聯(lián)村、戶排憂解難。

開展教師“一對一”結(jié)對幫扶建檔立卡學生工作，明確包聯(lián)教師，建立幫扶關(guān)系，對建檔立卡學生從生活到學習，從思想到行動，給予全方位的關(guān)心照顧，確保學生健康快樂成長。

6.政府履責

6.1經(jīng)費

臨渭區(qū)已經(jīng)全面落實中等職業(yè)學校免學費和發(fā)放國家助學金政策。國家對中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生、藝術(shù)類戲曲表演專業(yè)學生免除學費（藝術(shù)類其他表演專業(yè)學生除外），資助標準為每生每年1600元。國家設(shè)立中職助學金，資助對象為：在全日制中等職業(yè)學校接受學歷教育、取得正式學籍的在校一、二年級涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生，助學金的補助標準為每生每年2000元。2018年，我區(qū)為303名在校貧困學生發(fā)放助學金60.7萬元，為1533名學生免除學費246.08萬元。2019年春季學期，為239名在校貧困學生發(fā)放助學金23.9萬元，為1316名學生免除學費105.28萬元。2019年秋季學期，將繼續(xù)按照中省補助標準為家庭經(jīng)濟困難學生每生每學年免除1600元學費，按照中職國家助學金標準為每生每學年資助2000元國家助學金。按照國家職教最新政策，設(shè)立了中職學生獎學金，每生每年6000元。

6.2政策措施

臨渭區(qū)政府召開政府常務(wù)會議，傳達了陜西省深化職業(yè)教育改革座談會精神，安排了臨渭區(qū)職教改革發(fā)展工作。臨渭區(qū)教育局召開了局務(wù)會，組織學習了《全省深化職業(yè)教育改革座談會精神》，并深入研討。會議安排一是抓好職教工作會議精神傳達，做好職教招生工作。明確目標和具體任務(wù)，中職和普高4:6的比例必須落實。二是組織學習，深入研討，深刻理解，貫徹落實各項安排。

臨渭區(qū)教育局召開全區(qū)高中、初中校長和職業(yè)學校舉辦者專題會議，傳達了陜西省深化職業(yè)教育改革座談會精神，組織學習了《臨渭區(qū)關(guān)于加強職業(yè)教育招生工作的通知》。各高中、初中積極組織領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工，認真學習了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深刻領(lǐng)會了陜西省深化職業(yè)教育改革座談會精神，加大職教改革政策宣傳，引導(dǎo)廣大學生樹立正確人才觀，積極選報職業(yè)學校。各中職學校加強基層設(shè)施建設(shè)，改善辦學條件，加強學校信息化建設(shè)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)，改善課程、專業(yè)設(shè)置，重視宣傳，規(guī)范招生。

7.學校黨建工作情況

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，臨渭區(qū)各職業(yè)學校黨支部都能認真學習貫徹黨的十九大精神,積極開展黨建工作，繼續(xù)深化“兩學一做”學習教育，抓班子帶隊伍、抓學習強思想、抓制度重落實、抓作風促養(yǎng)成，黨建工作有序開展。

結(jié)合工作實際開展“不忘初心 牢記使命”主題教育、“三會一課”、“黨員志愿服務(wù)活動”等活動，注重實效，彰顯特色，突出亮點。以“不忘初心 牢記使命”主題教育為契機,除了抓好理論學習,還開展了形式多樣的實踐活動。如讓領(lǐng)導(dǎo)帶頭講示范課，黨員講黨史等活動，提醒廣大黨員要時刻牢記身份、擺正位置，信念堅定，自覺遵紀守法，服務(wù)職業(yè)教育。

8.特色亮點

各中職學校能夠積極與市場銜接，專業(yè)設(shè)置貼合市場實際，及時更新學校專業(yè)，現(xiàn)在的家政服務(wù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)倍受群眾青睞，風電場機電設(shè)備運行與維護專業(yè)學生就業(yè)供不應(yīng)求，而且薪級待遇高。各校狠抓教育教學管理，學生的行為習慣，精神風貌，學習勁頭，校園氛圍都發(fā)生了天翻地覆的變化，在2019年單招考試中，全區(qū)?？粕龑W率達90%。

9.主要問題和改進措施

9.1全區(qū)中等職業(yè)教育存在的主要問題

盡管我們在職業(yè)教育發(fā)展過程中做了大量工作，取得了一定的成績，但還存在諸多問題和困惑。

一是學生家長對中職教育的認可程度不高。雖然中職學校學生可以享受國家免學費、資助等優(yōu)惠政策，但家長依然希望子女能上普通高中的觀念還未徹底轉(zhuǎn)變。

二是民辦中職學校辦學能力不足。四所民辦中等職業(yè)學校，校舍均為租賃，實訓設(shè)施設(shè)備均達不到實訓課程要求，辦學條件距中、省中等職業(yè)學校辦學標準還有一定差距，學校辦學規(guī)模普遍較小。學校人員流動性大，學校管理人員對職業(yè)教育的規(guī)律和市場導(dǎo)向研究不夠，學校之間專業(yè)交叉重疊，專業(yè)課程設(shè)置創(chuàng)新力不足，不能及時適應(yīng)市場需求。

三是中職學校為農(nóng)業(yè)服務(wù)意識不強。在我區(qū)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的進程中，中等職業(yè)學校支持農(nóng)業(yè)發(fā)展的涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)嚴重滯后。

四是臨渭區(qū)無公辦職業(yè)教育學校，難于適應(yīng)當前國家關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求。

9.2解決存在問題的具體措施

一是按照《職業(yè)教育法》、《陜西省實施職業(yè)教育法辦法》以及《國家職業(yè)教育改革實施方案》等法規(guī)要求，通過大力宣傳職業(yè)教育就業(yè)有路、升學有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)有成的現(xiàn)代職業(yè)教育觀，引導(dǎo)社會、家長和學生改變?nèi)瞬庞^、擇業(yè)觀，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的社會氛圍。

二是圍繞職業(yè)教育資源整合工作，加大民辦中等職業(yè)學校整合力度，使具有示范引領(lǐng)作用的民辦中等職業(yè)學校做大做強，讓中等職業(yè)教育充滿活力。

三是圍繞“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”目標，改革中等職業(yè)教育辦學模式，貼近市場需求，加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)及培訓，提高“雙師型”教師隊伍建設(shè)，開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培訓等改革試驗，引導(dǎo)中職學校學生積極報考高職院校提升學歷水平，為將來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四是持續(xù)加大對民辦職業(yè)教育的扶持力度，財政資金向民辦職業(yè)教育傾斜，可以采取購買服務(wù)、出租、轉(zhuǎn)讓閑有的國有資產(chǎn)等措施或以劃撥等方式給予用地優(yōu)惠，在政策方面對民辦學校予以扶持。

五是加快臨渭區(qū)職業(yè)教育中心的建設(shè)進程,以滿足我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展需要，滿足人民群眾對職業(yè)教育的多樣化需求。

臨渭區(qū)將進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以職業(yè)教育改革為契機，緊抓職業(yè)教育發(fā)展的有利時機，奮力實現(xiàn)職業(yè)教育新跨越，創(chuàng)建人民更加滿意的職業(yè)教育！