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    關(guān)于報送2020-2021學年度上學期學校發(fā)展綜合評價個性目標的通知

    渭臨教發(fā)〔2020〕127號

    渭南市臨渭區(qū)教育局

    關(guān)于報送2020-2021學年度上學期學校發(fā)展綜合評價個性目標的通知

    各中心校、高中:

    學校個性目標評價是學校根據(jù)國家教育法律法規(guī)和教育行政部門有關(guān)教育工作的總體要求、結(jié)合學校實際科學制訂學校發(fā)展目標,由學校作為直接參與者,對學校發(fā)展過程進行評價的活動。開展學校(園)個性目標評價對于深化學校評價改革,構(gòu)建現(xiàn)代學校制度,激勵學校(園)走自主發(fā)展、內(nèi)涵提升之路,實現(xiàn)科學和諧發(fā)展,具有十分重要的意義?,F(xiàn)根據(jù)《渭南市臨渭區(qū)學校發(fā)展綜合評價方案》,對學校(園)報送個性評價目標提出如下意見:

    一、指導思想

    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,以國家教育法律法規(guī)和方針政策為準繩,充分尊重學校(園)依法自主辦學的主體地位,以指導學校(園)制訂個性發(fā)展目標為起點,以評價學校(園)個性目標達成度為重點,努力構(gòu)建以實施素質(zhì)教育為核心,學校(園)個性目標與共性目標評價相結(jié)合的學校評價機制,促進學校(園)形成自我約束、自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在機制,增強學校(園)的可持續(xù)發(fā)展能力。

    二、基本原則

    (一)發(fā)展性原則。以促進學校(園)發(fā)展為目的,推動學校(園)尋找個性發(fā)展方向和目標,關(guān)注自身發(fā)展?jié)摿?,診斷發(fā)展中遇到的問題,優(yōu)化發(fā)展要素,實現(xiàn)教育增值,推進學校(園)不斷提高辦學水平,形成辦學特色。

    (二)主體性原則。充分發(fā)揮學校(園)的主體作用,進一步調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激活學校(園)追求發(fā)展的內(nèi)在動力,促進學校(園)進一步增強自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。

    (三)差異性原則。以承認學校(園)發(fā)展水平的差異性和發(fā)展路徑的多樣性為基礎(chǔ),體現(xiàn)個性評價目標項目、內(nèi)容、標準、方法因校(園)而異,引導學校(園)自設最佳發(fā)展目標,采用最優(yōu)發(fā)展策略,實現(xiàn)科學發(fā)展,辦出個性和特色。

    (四)激勵性原則。突出學校(園)發(fā)展的縱向比較,鼓勵學校(園)在原有基礎(chǔ)上不斷明確發(fā)展方向,增強發(fā)展動力,取得進步,把個性評價目標作為自身發(fā)展的需要和動力,讓學校(園)在發(fā)展中不斷獲得成功的體驗。

    三、目標內(nèi)容

    學校評價個性目標由學校(園)依據(jù)教育改革與發(fā)展需要,根據(jù)自身發(fā)展階段及特點選擇提出,其內(nèi)容可從學校(園)管理、思政課建設、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設、勞動教育、文化建設、綜合實踐、基礎(chǔ)設施建設、設備配置、教育質(zhì)量等方面自主選擇。各校(園)應充分考慮校史、校情、生情,把握發(fā)展趨勢,找準目標定位,提出個性評價目標。每校(園)制定個性評價目標3項。

    四、報送對象

    中心校、高中、初中、城區(qū)小學、農(nóng)村中心小學、公辦幼兒園

    五、工作要求

    1.高度重視,認真對待。各學校(園)要認真對待個性目標自提工作,堅持原則,突出重點,充分調(diào)研學校(園)各方面工作現(xiàn)狀,參照《2020-2021學年度上學期學校發(fā)展綜合評價個性目標報送表(范本)》,研究提出個性目標,要體現(xiàn)學校(園)工作的獨特性、發(fā)展性,側(cè)重于學校(園)自身的縱向比較,盡可能量化目標,非量化類目標要明確時限、進度、完成標準和要求,避免將學校(園)常規(guī)性工作或體現(xiàn)不出發(fā)展程度的工作作為個性目標。

    2.遵循程序,按時報送。各學校(園)每項個性目標的項目、內(nèi)容、預期效果先由學校(園)提出,并以中心校為單位(高中單獨報送)于11月11日前將紙質(zhì)版交區(qū)教育督導室(電子版發(fā)送至郵箱lwdds2012@163.com),而后由教育局審核提出修改意見,各校(園)在規(guī)定時間內(nèi)進行調(diào)整并再次報送,經(jīng)審定后發(fā)文作為對學校(園)年度綜合評價的重要依據(jù)。

    3.明確導向,助推發(fā)展。各校(園)要以開展學校個性目標評價為契機,建立目標責任制,實施目標管理,通過層層分解目標任務、明確分工與責任,促進學校(園)個性發(fā)展目標的實現(xiàn)。

    附件:

    ???????????? 關(guān)于實施2020年度316工程督導評估的公告.zip

    1.2020-2021學年度上學期學校發(fā)展綜合評價個性目標報送表

    2.2020-2021學年度上學期學校發(fā)展綜合評價個性目標報送表(范本)

    渭南市臨渭區(qū)教育局

    2020年11月5日