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    臨渭區(qū)2020年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告

    1.基本情況

    1.1規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

    臨渭區(qū)高中階段教育共有10所學(xué)校,6所普通高中分別為瑞泉中學(xué)、杜橋中學(xué)、三賢中學(xué)、尚德中學(xué)、自立中學(xué)、集才中學(xué)(民辦),4所中等職業(yè)學(xué)校分別為渭南市幼兒師范學(xué)校、渭南市東大職業(yè)學(xué)校、渭南市興華職業(yè)學(xué)校、渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校。

    四所職業(yè)學(xué)校均為民辦職校,渭南市幼兒師范學(xué)校在校生1242人,渭南市東大職業(yè)學(xué)校在校生658人,渭南市興華職業(yè)學(xué)校在校生194人,渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校在校生75人。

    2019年,全區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生1699人,普通高中在校生為13311人,中職在校生占高中階段教育學(xué)生總數(shù)比例為12.7%。

    2020年,全區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生2169人,普通高中在校生為11731人,中職在校生占高中階段教育學(xué)生總數(shù)比例為15.6%。

    2019年、2020年臨渭區(qū)高中階段教育辦學(xué)規(guī)模一覽表

    類別

    年度

    高中階段教育在校生人數(shù)

    普通高中

    在校生人數(shù)

    中職教育 在校生人數(shù)

    普職招生比

    2019年

    15010

    13311

    1699

    88.68:11.32

    2020年

    13900

    11731

    2169

    84.40:15.60

    1.2 設(shè)施設(shè)備。

    2019年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值923.83萬(wàn)元,生均教學(xué)儀器設(shè)備5437.5元;學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位總數(shù)646個(gè),生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.38個(gè);紙質(zhì)圖書(shū)總數(shù)7.03萬(wàn)冊(cè),生均紙質(zhì)圖書(shū)41.4冊(cè)。

    2020年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值837.2 萬(wàn)元,生均教學(xué)儀器設(shè)備3859.8元;學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位總數(shù)570個(gè),生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.26個(gè);紙質(zhì)圖書(shū)總數(shù)7.105萬(wàn)冊(cè),生均紙質(zhì)圖書(shū)32.76冊(cè)。

    2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育設(shè)施設(shè)備情況一覽表

    類別

    年度

    在校生數(shù)(人)

    教學(xué)儀器設(shè)備值

    實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)

    紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)

    總價(jià)值

    (萬(wàn)元)

    生均值(元)

    總數(shù)(個(gè))

    生均值(個(gè))

    總數(shù)

    (萬(wàn)冊(cè))

    生均值

    (冊(cè))

    2019年

    1699

    923.83

    5437.5

    646

    0.38

    7.03

    41.4

    2020年

    2169

    837.2

    3859.8

    570

    0.26

    7.105

    32.76

    1.3 教師隊(duì)伍。

    2019年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教職工211人,其中專任教師135人,生師比14.36:1;專業(yè)課教師101人,“雙師型”教師25人,占專任教師的18.5 %;兼職教師40人,占專任教師的29.6%;專任教師本科以上學(xué)歷教師91人,占專任教師比例為67.4%;高級(jí)教師(講師)28人,占專任教師比例的20.7%。

    2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教職工216名,其中專任教師124名,生師比17.49:1,專業(yè)課教師99人,“雙師型”教師24人,占專任教師的19.4 %;兼職教師39人,占專任教師的31.4%;專任教師本科以上學(xué)歷教師68人,占專任教師比例為54.8%;高級(jí)教師(講師)28人,占專任教師比例的22.6%。

    臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的生師比偏高,教師招聘工作相對(duì)滯后。大部分學(xué)校專業(yè)教師人數(shù)基本能滿足教學(xué)需要,教師整體學(xué)歷相對(duì)較低,掌握新技術(shù)、新工藝的大師和名師非常短缺,“雙師型”教師占比較低,名師更少,影響了教師隊(duì)伍的整體水平。

    2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育生師比及變化情況一覽表

    類別

    年度

    在校生總數(shù)

    (人)

    專任教師總數(shù)

    (人)

    生師比

    2019年

    1699

    135

    14.36:1

    2020年

    2169

    124

    17.49:1

    2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育“雙師型”教師占專任教師比例情況一覽表

    類別

    年度

    專任教師數(shù)

    (人)

    雙師型教師數(shù)

    (人)

    雙師型教師比重

    2019年

    135

    25

    18.5%

    2020年

    124

    24

    19.4%

    2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育專任教師本科以上學(xué)歷比例情況一覽表

    類別

    年份

    專任教師數(shù)

    (人)

    本科以上學(xué)歷教師數(shù)(人)

    本科以上學(xué)歷教師比例

    2019年

    135

    91

    67.4%

    2020年

    124

    68

    54.8%

    2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育專任教師高級(jí)職稱比例情況一覽表(單位:人)

    類別

    年份

    專任教師數(shù)

    (人)

    高級(jí)職稱

    教師數(shù)(人)

    高級(jí)職稱

    教師比例

    2019年

    135

    28

    20.7%

    2020年

    124

    28

    22.6%

    2. 學(xué)生發(fā)展

    2.1 學(xué)生素質(zhì)。

    學(xué)校德育建設(shè)不斷加強(qiáng)。我區(qū)職業(yè)教育堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的教育理念,各職業(yè)學(xué)校積極探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法,強(qiáng)化學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。各校普遍實(shí)施心理健康教育和思想政治教育,同時(shí)通過(guò)生動(dòng)活潑的德育手段,富有實(shí)效的德育途徑,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校等德育情懷,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

    校園文化建設(shè)積極推進(jìn)。充分發(fā)揮文化育人功能,精選優(yōu)秀文化進(jìn)校園,進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和工匠精神。各中職學(xué)校結(jié)合實(shí)際,制定了不同的校園文化建設(shè)方案,通過(guò)舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、歌唱比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間大活動(dòng)等豐富多彩的校園文化活動(dòng),以及開(kāi)展朗誦比賽、書(shū)畫(huà)展、征文比賽等主題教育活動(dòng),培育學(xué)生良好的品行,營(yíng)造積極健康向上的校園氛圍。

    學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)不斷提升。為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),各中職學(xué)校定期開(kāi)展“國(guó)旗下演講”活動(dòng);以思政課教育為中心,開(kāi)展思想品德素質(zhì)教育。以普法教育為重點(diǎn),開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng);以安全教育為主題,開(kāi)展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項(xiàng)整治等教育活動(dòng),學(xué)生思想品德綜合素質(zhì)明顯提高,行為習(xí)慣良好,精神面貌積極向上,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與志愿服務(wù)活動(dòng),好人好事不斷涌現(xiàn)。

    2020年,各學(xué)校加強(qiáng)了文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)及專業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。全區(qū)中職學(xué)校學(xué)生文化課合格率達(dá)94.5%;專業(yè)技能合格率達(dá)96.3%;體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率達(dá)96.2%;學(xué)生畢業(yè)率達(dá)99.5%。

    2020年臨渭區(qū)選派8名學(xué)生參加陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽,其中2名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

    2.2 就業(yè)質(zhì)量。

    2019年臨渭區(qū)各中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為404人,就業(yè)人數(shù)為93人,升學(xué)人數(shù)為311人,就業(yè)率23%;對(duì)口就業(yè)人數(shù)為92人,對(duì)口就業(yè)率為98.9%。不同專業(yè)的畢業(yè)生首次就業(yè)平均起薪不同,加工制造類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類畢業(yè)生首次就業(yè)起薪分別在3000元、2500元、2000元左右。

    2020年臨渭區(qū)各中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為572人,就業(yè)人數(shù)為118人,升學(xué)人數(shù)為454人,就業(yè)率20.6%;對(duì)口就業(yè)人數(shù)為116人,對(duì)口就業(yè)率為98.3%。目前就業(yè)學(xué)生中,簽訂1年合同,起薪在1500-2000元81人,簽訂1-2年合同,起薪在2000-3000元28人,簽訂2-3年合同,起薪在3000元以上9人,享有三險(xiǎn)一金13人,享有三險(xiǎn)105人。

    2.3升學(xué)情況。

    2019年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校參加升學(xué)人數(shù)為311人,高職以上升學(xué)人數(shù)為239人,升學(xué)率達(dá)77%,其中東大職業(yè)學(xué)校??粕龑W(xué)率達(dá)96%以上,幼兒師范學(xué)校升學(xué)率達(dá)78%,并且有 18名學(xué)生升入本科院校繼續(xù)深造。

    2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校參加升學(xué)人數(shù)為454人,高職以上升學(xué)人數(shù)為454人,升學(xué)率達(dá)100%(其中東大職業(yè)學(xué)校升學(xué)率達(dá)100%)。四所學(xué)校共有38名學(xué)生被本科院校錄取,再創(chuàng)歷史新高。

    2019年、2020年臨渭區(qū)職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)情況表

    類別 年份

    畢業(yè)人數(shù)(人)

    就業(yè)情況

    升學(xué) 情況

    就業(yè)人數(shù)(人)

    就業(yè)率(%)

    對(duì)口就業(yè)人數(shù)(人)

    對(duì)口就業(yè)率(%)

    升學(xué)人數(shù)(人)

    2019年

    404

    93

    23

    92

    98.9

    311

    2020年

    572

    118

    20.6

    116

    98.3

    454

    3. 質(zhì)量保障措施

    3.1 專業(yè)布局。

    為了更好的適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,服務(wù)區(qū)域社會(huì),臨渭區(qū)各中職學(xué)校切合實(shí)際,及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向,增設(shè)了鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)?,F(xiàn)有幼兒保育、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、音樂(lè)、鐵道運(yùn)輸管理等十個(gè)專業(yè)。

    3.2 質(zhì)量保證。

    為推動(dòng)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化,進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)水平,臨渭區(qū)教育局制定了《臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力比賽方案》,并向市局推薦了7名教師參加市級(jí)教師信息化教學(xué)能力比賽。同時(shí)區(qū)教育局高度重視期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和專業(yè)技能質(zhì)量檢測(cè)工作,不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)診改和日常管理工作。

    3.3 落實(shí)教師編制,教師培養(yǎng)培訓(xùn)情況。

    積極銜接,臨渭區(qū)先后組織各中職學(xué)校共8名教師參加省級(jí)班主任、教育理論與教學(xué)方法等4方面的培訓(xùn),組織各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理員4名參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量提升工作培訓(xùn),同時(shí)組織7名教師參加陜西省職業(yè)技能大賽,以提高專業(yè)教師的教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)能力,加大獲獎(jiǎng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

    加大校企合作,拓寬師資引進(jìn)渠道,支持更多的教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),加強(qiáng)崗前培訓(xùn),積極推行上崗職業(yè)資格證書(shū)制度。聘請(qǐng)專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專業(yè)人員來(lái)學(xué)校作專題講座,指導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師,加強(qiáng) “雙師型”教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

    組織中等職業(yè)學(xué)校的舉辦者、班主任、德育管理人員及德育課教師等共79人進(jìn)行培訓(xùn),堅(jiān)持立德樹(shù)人,進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校德育教育,增強(qiáng)中職學(xué)校師生的思想道德建設(shè)。

    落實(shí)了民辦學(xué)校教師職稱評(píng)審工作,為民辦教師進(jìn)一步提升創(chuàng)造了空間。

    4. 校企合作

    4.1 校企合作開(kāi)展情況和效果。

    為了響應(yīng)國(guó)家提倡的產(chǎn)教融合、工學(xué)交替,渭南市幼兒師范學(xué)校、渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校、渭南市東大職業(yè)學(xué)校、渭南市興華職業(yè)學(xué)校四所學(xué)校已分別與英華(深圳)國(guó)際幼兒教育、仁寶電子科技(昆山)有限公司、浙江嘉興凱耀有限公司、中國(guó)中車(chē)電機(jī)有限公司等11家大型企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性合作,積極對(duì)接,按照企業(yè)需求,培養(yǎng)市場(chǎng)急需的專業(yè)技術(shù)人才。12月24日渭南市幼兒師范學(xué)校與晶宇光電(廈門(mén))有限公司成功簽訂了校企合作協(xié)議,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的訂單教育,學(xué)校被晶宇光電(廈門(mén))有限公司授予晶宇光電(廈門(mén))有限公司LED半導(dǎo)體智能制造人才培養(yǎng)基地。

    4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

    各中職學(xué)校能?chē)?yán)格按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件精神,根據(jù)各校教學(xué)實(shí)際,詳細(xì)制定教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全有效,各學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作交流,選擇合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備齊全、符合安全生產(chǎn)條件的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)校為學(xué)生購(gòu)置保險(xiǎn),簽訂頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議書(shū)(學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生),選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師統(tǒng)一帶隊(duì)并跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力,同時(shí)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    5. 社會(huì)貢獻(xiàn)

    5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

    臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照市場(chǎng)需求,結(jié)合本校實(shí)際,重視技術(shù)技能人才的培養(yǎng),積極探索,及時(shí)總結(jié),近年來(lái)培養(yǎng)了上萬(wàn)名中等專業(yè)技術(shù)人才,為臨渭教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),為全市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求提供了有力支持。

    5.2 社會(huì)服務(wù)。

    大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn),助力脫貧攻堅(jiān)。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,發(fā)揮職校在脫貧攻堅(jiān)中的職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),2020年臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校已完成常規(guī)培訓(xùn)136期,8555人次。其中花椒、櫻桃、核桃、黃花菜、蘋(píng)果等種植業(yè)培訓(xùn)120期,7479人次。葡萄實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3期,255人次。計(jì)算機(jī)應(yīng)用2期,78人次。初級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)2期,200人次。幼兒教師培訓(xùn)3期,394人次。母嬰護(hù)理(月嫂)4期,100人次。催乳師1期,24人次。小兒推拿1期,25人次。

    5.3 對(duì)口支援。

    臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照國(guó)家的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)要求,結(jié)合各校實(shí)際,積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)及入戶幫扶活動(dòng),助力脫貧攻堅(jiān)。

    培訓(xùn)人員深入田間地頭對(duì)群眾進(jìn)行花椒、蘋(píng)果、核桃、葡萄等種植技術(shù)培訓(xùn),提升了群眾脫貧致富的能力。同時(shí)各職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,親自帶隊(duì)參與脫貧攻堅(jiān)大調(diào)研,深入包聯(lián)鎮(zhèn)、村,找準(zhǔn)需求,實(shí)實(shí)在在為所包聯(lián)的鎮(zhèn)、村排憂解難。

    開(kāi)展教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡學(xué)生工作。明確包聯(lián)教師,利用微信小程序,建立幫扶關(guān)系,對(duì)建檔立卡學(xué)生從生活到學(xué)習(xí),從思想到行動(dòng),給予全方位的關(guān)心照顧,確保學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

    5.4服務(wù)抗疫。

    疫情就是命令,防控就是責(zé)任。自新冠病毒肺炎疫情發(fā)生以來(lái),臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照省、市、區(qū)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作指揮部的要求,積極響應(yīng),迅速行動(dòng),全面加強(qiáng)疫情防控工作。各校制定了周密的防控預(yù)案和實(shí)施方案, 加強(qiáng)對(duì)師生的宣傳引導(dǎo),強(qiáng)化值班值守,積極投身此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中,以最嚴(yán)格的科學(xué)防控措施,維護(hù)師生的生命健康安全。

    為保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,落實(shí)“停課不停教,停課不停學(xué)”的要求,臨渭區(qū)教育局印發(fā)了《關(guān)于全區(qū)中職學(xué)校在新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案的通知》,各校積極籌備,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),效果良好,保證了教師線上授課和學(xué)生線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。

    各校充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的先進(jìn)帶頭作用,黨員、領(lǐng)導(dǎo)帶頭做好學(xué)校值班值守的同時(shí),支援轄區(qū)社區(qū)值班值守,同時(shí)向結(jié)對(duì)幫扶的村組捐贈(zèng)防疫物資。

    在復(fù)學(xué)前,區(qū)教育局成立了督查組,對(duì)各校的疫情防控進(jìn)行了專項(xiàng)督查,確保各校疫情防控工作部署到位、安排到位、落實(shí)到位。同時(shí)對(duì)各校隔離室、物資儲(chǔ)備室、餐廳、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域及校園環(huán)境、學(xué)生晨午檢、健康日?qǐng)?bào)告和因病追蹤等方面進(jìn)行了全方位細(xì)致檢查,確保了疫情防控萬(wàn)無(wú)一失。

    6. 政府履責(zé)

    6.1 經(jīng)費(fèi)。

    臨渭區(qū)已經(jīng)全面落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和發(fā)放國(guó)家助學(xué)金政策。國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、藝術(shù)類戲曲表演專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(藝術(shù)類其他表演專業(yè)學(xué)生除外),資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1600元;國(guó)家設(shè)立中職助學(xué)金,資助對(duì)象為:在全日制中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)歷教育、取得正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,助學(xué)金的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元。2019年,我區(qū)為277名在校貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)金55.4萬(wàn)元,為1642名學(xué)生免除學(xué)費(fèi)262.72萬(wàn)元。2020年,為313名在校貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)金 62.6萬(wàn)元,為 1890名學(xué)生免除學(xué)費(fèi) 302.4萬(wàn)元。按照國(guó)家職教最新政策,設(shè)立中職學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金,每生每年6000元,并已向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放。

    6.2 政策措施。

    為全面落實(shí)中、省、市關(guān)于高中階段招生職普比工作任務(wù),加大職教宣傳工作力度,區(qū)教育局向全區(qū)初中畢業(yè)生印發(fā)了《致全區(qū)初中畢業(yè)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信》并及時(shí)向社會(huì)公示2020年具有招生資質(zhì)的臨渭區(qū)職業(yè)學(xué)校信息,為全區(qū)初中畢業(yè)生選擇報(bào)讀職業(yè)學(xué)校提供參考依據(jù)。

    區(qū)教育局組織召開(kāi)了全區(qū)初、高中校長(zhǎng)和職業(yè)學(xué)校法人專題會(huì)議,安排部署臨渭區(qū)職業(yè)教育招生具體工作,要求各校做好職教政策宣傳,明確目標(biāo),嚴(yán)格落實(shí)中職和普高4:6的比例招生任務(wù),號(hào)召?gòu)V大初中畢業(yè)生樹(shù)立正確人才觀,積極選報(bào)職業(yè)學(xué)校。

    各中職學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),改善課程、專業(yè)設(shè)置,重視宣傳,規(guī)范招生。

    7.特色創(chuàng)新

    臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校能夠積極與市場(chǎng)銜接,及時(shí)更新學(xué)校專業(yè),專業(yè)設(shè)置貼合市場(chǎng)實(shí)際,渭南市幼兒師范學(xué)校家政服務(wù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)倍受群眾青睞,幼兒保育專業(yè)贏得師生及群眾高度認(rèn)可。渭南市興華職業(yè)學(xué)校的風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)供不應(yīng)求,而且薪級(jí)待遇高。

    渭南市東大職業(yè)學(xué)校狠抓日常教育教學(xué)工作,實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理,學(xué)生行為習(xí)慣,精神風(fēng)貌,學(xué)習(xí)勁頭,校園環(huán)境衛(wèi)生等都發(fā)生了天翻地覆的變化,在2020年單招考試中,??埔陨仙龑W(xué)率達(dá)到100%。

    校企合作模式持續(xù)深入,雙元育人機(jī)制不斷完善。渭南市幼兒師范學(xué)校與晶宇光電(廈門(mén))有限公司、華潤(rùn)安盛科技有限公司等企業(yè)合作辦學(xué),開(kāi)設(shè)了“晶宇光電LED半導(dǎo)體智能制造班”“華潤(rùn)安盛卓越班”兩個(gè)校企合作訂單班,實(shí)施中、高職銜接的的人才培養(yǎng)模式,打造初、中、高遞進(jìn)的技能精進(jìn)模型,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才提供豐富的多元化選擇?!坝唵伟唷睂W(xué)生具有以下優(yōu)勢(shì):(1)實(shí)施“3+3人才培養(yǎng)方案”,前三年接受中職教育,后三年接受高職教育,中、高職無(wú)縫銜接,學(xué)生文憑和能力同時(shí)得到提升;(2)校企共同開(kāi)發(fā)課程,將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入課程體系,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;(3)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專業(yè)課教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,并適時(shí)安排學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,熟悉掌握企業(yè)核心技術(shù)和專業(yè)技能;(4)企業(yè)為學(xué)生搭建技能等級(jí)和崗位等級(jí)考核及晉升平臺(tái),學(xué)生職業(yè)發(fā)展有潛力,職務(wù)晉升有保障;(5)企業(yè)為學(xué)生墊付每學(xué)年8000元學(xué)費(fèi),同時(shí)為學(xué)生提供企業(yè)工作服和一年生活費(fèi)資助;(6)學(xué)生畢業(yè)后安置到訂單企業(yè)就業(yè),工作環(huán)境好,福利待遇高,發(fā)展前景廣,就業(yè)有保障。

    8. 學(xué)校黨建工作情況

    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校黨支部都能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆五中全會(huì)等精神,積極開(kāi)展黨建工作,繼續(xù)深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,抓班子帶隊(duì)伍、抓學(xué)習(xí)強(qiáng)思想、抓制度重落實(shí)、抓作風(fēng)促養(yǎng)成,黨建工作有序開(kāi)展。

    結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展主題教育、“三會(huì)一課”、“黨員志愿服務(wù)活動(dòng)”等活動(dòng),注重實(shí)效,彰顯特色,突出亮點(diǎn)。在做好理論學(xué)習(xí)的同時(shí),還開(kāi)展了形式多樣的配合活動(dòng)。如疫情期間領(lǐng)導(dǎo)帶頭值崗,黨員志愿服務(wù)崗、黨員先鋒崗等活動(dòng),提醒廣大黨員要時(shí)刻牢記身份、擺正位置,信念堅(jiān)定,自覺(jué)遵紀(jì)守法,服務(wù)職業(yè)教育。

    9.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

    通過(guò)不斷努力,盡管臨渭區(qū)職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī),但是隨著科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化,臨渭區(qū)職業(yè)教育的一些矛盾問(wèn)題日益凸現(xiàn),職業(yè)教育仍然是教育事業(yè)中相對(duì)薄弱環(huán)節(jié),存在一些需要解決的困難和問(wèn)題。

    9.1全區(qū)中等職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

    1.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度不高。受傳統(tǒng)觀念的影響,社會(huì)上重視普通教育、學(xué)歷教育,輕視職業(yè)教育的情況較為普遍。由于升學(xué)、擇業(yè)觀念滯后,加之宣傳引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致社會(huì)上盲目追捧高學(xué)歷,普高過(guò)熱,造成普職比例明顯差別。相對(duì)來(lái)講,職業(yè)教育在我區(qū)仍處于弱勢(shì)地位,尚沒(méi)有形成全社會(huì)理解支持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。雖然中職學(xué)校學(xué)生可以享受?chē)?guó)家免學(xué)費(fèi)、資助等優(yōu)惠政策,但家長(zhǎng)依然希望子女能上普通高中的觀念還未徹底轉(zhuǎn)變。

    2.自2010年后,臨渭區(qū)無(wú)公辦職業(yè)教育學(xué)校,難于適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求,主要原因?yàn)椋阂皇锹殬I(yè)教育學(xué)校的缺失使得臨渭區(qū)公辦教育體系不完整,與中心城市區(qū)位、教育大區(qū)地位不匹配。二是創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)要求具有職教中心并形成職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),臨渭區(qū)無(wú)職教中心,職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法形成。三是隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視與推進(jìn),人民群眾對(duì)職業(yè)教育的需求已開(kāi)始攀升,臨渭區(qū)現(xiàn)有民辦職業(yè)學(xué)校因辦學(xué)資金、辦學(xué)條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題,很難滿足群眾對(duì)職業(yè)教育的需求。

    3.民辦中職學(xué)校辦學(xué)能力不足。四所民辦中等職業(yè)學(xué)校,校舍均為租賃,且存在諸多問(wèn)題。除渭南市幼兒師范學(xué)校外,其余三所學(xué)校校園占地面積、建筑面積不達(dá)標(biāo),體育場(chǎng)地未設(shè)置200米以上環(huán)形跑道。學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量不足,師資力量及教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)。功能部室不全,圖書(shū)陳舊,數(shù)量不足。實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備均達(dá)不到實(shí)訓(xùn)課程要求,辦學(xué)條件距中、省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。

    9.2解決存在問(wèn)題的具體措施

    針對(duì)臨渭區(qū)職業(yè)教育工作中存在的問(wèn)題,我們通過(guò)進(jìn)一步研判,強(qiáng)化措施,持續(xù)深化臨渭區(qū)職業(yè)教育改革工作,以落實(shí)“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī),緊緊圍繞“以達(dá)標(biāo)促改革,以達(dá)標(biāo)促發(fā)展”的思路,不斷改善辦學(xué)條件,提升辦學(xué)水平,挖掘職教產(chǎn)教融合和校企合作新模式、新機(jī)制,培育臨渭職教專業(yè)特色、提升辦學(xué)品位,辦人民滿意的臨渭品牌職業(yè)教育。

    1.深入學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等,進(jìn)一步提高群眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。

    把職業(yè)教育放在全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局考慮,認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,并納入我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃。

    大力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍,注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡,宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。

    抓住我區(qū)高中入學(xué)高峰的機(jī)遇,對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo),特別是在每年中考、高考前,深入做好宣傳引導(dǎo)工作,使學(xué)生、家長(zhǎng)全面了解職業(yè)教育,升學(xué)選擇更加準(zhǔn)確務(wù)實(shí)。

    通過(guò)不斷增強(qiáng)職教的辦學(xué)實(shí)力,提高辦學(xué)質(zhì)量,擴(kuò)大社會(huì)影響,為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

    2.在“十四五”期間,力爭(zhēng)設(shè)立臨渭區(qū)職業(yè)教育中心(公辦中等職業(yè)學(xué)校),以滿足臨渭區(qū)教育事業(yè)發(fā)展需要,滿足人民群眾對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求,為臨渭教育發(fā)展再上新臺(tái)階、創(chuàng)建人民更加滿意的臨渭教育提供有力支持。

    3.圍繞職業(yè)教育資源整合工作,加大民辦中等職業(yè)學(xué)校整合力度。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估,對(duì)那些規(guī)模偏小、資源貧乏、辦學(xué)艱難的學(xué)校進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式,從根本上實(shí)現(xiàn)職教資源的優(yōu)化組合。經(jīng)過(guò)資源整合和優(yōu)化配置,不斷改善辦學(xué)條件,更新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備,形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。大力扶持職業(yè)龍頭學(xué)校,使具有示范引領(lǐng)作用的民辦中等職業(yè)學(xué)校做大做強(qiáng),讓中等職業(yè)教育充滿活力,打造我區(qū)職業(yè)教育品牌。

    今后,我們將以高度的歷史使命感和政治責(zé)任感,持續(xù)加大職教改革力度,深入開(kāi)展職教宣傳,營(yíng)造職教發(fā)展的良好氛圍。實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng),不斷增強(qiáng)我區(qū)職業(yè)學(xué)校社會(huì)影響力,致力打造臨渭職教品牌,辦人民滿意的職業(yè)教育。

    渭南市臨渭區(qū)教育局

    2021年2月24日