渭臨教研發(fā)〔2020〕11號(hào)

渭南市臨渭區(qū)教學(xué)研究室

關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)2020—2021學(xué)年教研工作要點(diǎn)》的通知

各中心校、高中：

現(xiàn)將《臨渭區(qū)2020—2021學(xué)年教研工作要點(diǎn)》印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。各校于9月20日前將《學(xué)校2020—2021學(xué)年教研工作計(jì)劃》和《學(xué)校2020—2021學(xué)年度專題研修項(xiàng)目規(guī)劃表》電子稿發(fā)至區(qū)教研各學(xué)段指定郵箱。

附件：臨渭區(qū)學(xué)校專題研修項(xiàng)目規(guī)劃表

?附件.docx

渭南市臨渭區(qū)教學(xué)研究室

2020年9月11日

臨渭區(qū)2020—2021學(xué)年教研工作要點(diǎn)

新學(xué)年，全區(qū)教研工作將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見》精神，堅(jiān)持以研究、指導(dǎo)、服務(wù)為宗旨，不斷提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)教育·美好生活”的區(qū)域教育愿景提供堅(jiān)強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。

一、加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)

1.重點(diǎn)提升團(tuán)隊(duì)政治素養(yǎng)。教研工作要全面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，教研人員要增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，在言行上要始終與黨中央保護(hù)高度一致。一是組織開展“學(xué)理論見行動(dòng)”活動(dòng)。以十九屆三、四、五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話為核心內(nèi)容，學(xué)原著，悟精神，重踐行。二是組織開展“廉潔自律我第一”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)、黨的“八項(xiàng)規(guī)定”，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，不定期開展自查自省活動(dòng)。三是組織開展“我是黨員我先行”活動(dòng)，以黨員良好精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)帶動(dòng)全區(qū)教研人員覺悟提高。

2.努力提升團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是細(xì)化崗位要求，修訂完善《教研員工作量化考核細(xì)則》，在紀(jì)律作風(fēng)、專業(yè)發(fā)展、服務(wù)基層和其他工作四個(gè)方面提出具體的指標(biāo)要求，使教研人員工作的過程和效果的管理實(shí)現(xiàn)有章可循，形成良性的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是落實(shí)成長(zhǎng)任務(wù)，建立“四個(gè)一”教研員成長(zhǎng)任務(wù)單：每學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)示范課、一項(xiàng)專題研究、一次區(qū)級(jí)以上專題講座、指導(dǎo)一所學(xué)校，夯實(shí)教研人員個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的任務(wù)，提高教研人員指導(dǎo)能力，滿足學(xué)校在教學(xué)教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面的個(gè)性化需求。

3.著力提高團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)。一是組織教研人員信息技術(shù)專題培訓(xùn)，以提高應(yīng)用能力為目的，以實(shí)踐操作為主要形式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二是組織開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合研究，在研究實(shí)踐中提升教研人員信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)。

二、深入推進(jìn)核心教研工作

2020—2021學(xué)年，全區(qū)教研工作將以品質(zhì)課堂建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，助力全區(qū)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

1.完善評(píng)價(jià)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。通過制定、完善、發(fā)布《臨渭區(qū)中小學(xué)品質(zhì)課堂建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》《臨渭區(qū)中小學(xué)品質(zhì)課堂建設(shè)課堂實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)學(xué)校從改革工作、改革成效、課堂實(shí)踐、改革成果四個(gè)方面細(xì)化改革行動(dòng)，在達(dá)標(biāo)、創(chuàng)優(yōu)過程中，明晰學(xué)校課堂教學(xué)的思路（或模式），規(guī)范學(xué)校課堂改革行為，真正提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。

2.落實(shí)專項(xiàng)督查與指導(dǎo)。每學(xué)期開展一次品質(zhì)課堂建設(shè)專項(xiàng)督查，通過查看資料、觀察課堂、師生座談等途徑，在推動(dòng)學(xué)校課堂改革工作有條不紊進(jìn)行的同時(shí)，協(xié)同學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升課堂改革的實(shí)效性。

3.組織多層次經(jīng)驗(yàn)交流。通過舉辦高層次論證、校長(zhǎng)談、教研室主任座談、學(xué)科教師說課或課例解讀等多層面的經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到碰撞智慧、深化理解、優(yōu)化成果的目的。

4.搭建優(yōu)秀成果展示平臺(tái)。通過組織開展“臨渭之春”“臨渭金秋”課堂教學(xué)改革系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校品質(zhì)課堂建設(shè)的活力，促進(jìn)品質(zhì)課堂建設(shè)成果的交流分享，從而推進(jìn)品質(zhì)課堂建設(shè)不斷走向深入。

5.完成首輪評(píng)價(jià)與驗(yàn)收。2020年12月，組建驗(yàn)收專家團(tuán)隊(duì)，開展鑒定驗(yàn)收。通過聽取匯報(bào)、查看資料、觀察課堂、問卷調(diào)查、師生座談、鑒定成果等形式，對(duì)共同體推薦的占共同體學(xué)?？倲?shù)50%的學(xué)校，進(jìn)行量化賦分，依據(jù)學(xué)校在全區(qū)的得分位次確定驗(yàn)收結(jié)果。

三、扎實(shí)做好常規(guī)教研工作

1.積極開展特色課程教學(xué)研究。

深入開展“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)。一是組織思政課教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)思政課建設(shè)的重要文件；二是組織開展校級(jí)思政課“大練兵”活動(dòng)；三是開展區(qū)級(jí)思政課“標(biāo)兵”“能手”“骨干”教師評(píng)選活動(dòng)。

積極開展勞動(dòng)教育有效途徑研究。一是組織教師深入研讀中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和陜西省教育廳辦公室《關(guān)于全面落實(shí)<大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要>的通知》，把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵；二是圍繞勞動(dòng)教育開展專題研討活動(dòng)，探索我區(qū)勞動(dòng)教育的有效途徑。

持續(xù)開展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)。一是組織全區(qū)心理教師積極開展關(guān)于“生命教育”的主題研修活動(dòng)；二是成立家庭教育研究基地，招募一批專業(yè)老師，針對(duì)家庭教育進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。

2.積極探索教科研工作新思路。一是在引領(lǐng)學(xué)校重點(diǎn)做好品質(zhì)課堂建設(shè)專項(xiàng)課題研究的同時(shí)，指導(dǎo)一線教師針對(duì)教育教學(xué)中的困惑，做真研究，突出研究的真實(shí)性和實(shí)用性。二是嚴(yán)格立項(xiàng)和結(jié)題工作標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，對(duì)學(xué)校、教師課題研究進(jìn)行全程指導(dǎo)和督查，不斷加強(qiáng)一線教師課題研究的規(guī)范性。三是著力提高課題研究的質(zhì)量，并把課題成果的推廣作為重點(diǎn)，更好服務(wù)于教育教學(xué)工作。

3. 規(guī)范對(duì)常規(guī)教研的管理。各校要充分利用學(xué)科活動(dòng)日，以品質(zhì)課堂建設(shè)為核心，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中遇到的困難和問題，確定研修專題，切實(shí)解決教學(xué)中的問題。各校要制定符合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的專題研修計(jì)劃，重視運(yùn)用集體備課這一形式，并通過對(duì)課例研修、專題研討等其他形式的優(yōu)化，增強(qiáng)常規(guī)教研的實(shí)效性。區(qū)教研室將對(duì)各校學(xué)科活動(dòng)日的開展情況進(jìn)行常態(tài)化督查，及時(shí)反饋，并將督查結(jié)果納入學(xué)年綜合考評(píng)之中，對(duì)于教研活動(dòng)沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、流于形式走過場(chǎng)的學(xué)校，進(jìn)行全區(qū)通報(bào)批評(píng)。

4.持續(xù)推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。總結(jié)近年開展小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的成熟做法，結(jié)合省教育廳即將出臺(tái)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作意見，調(diào)整優(yōu)化小學(xué)生綜合素質(zhì)工作評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步明晰小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作思路，創(chuàng)新小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作內(nèi)容，全面深化小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，按照省廳部署，啟動(dòng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

5.扎實(shí)開展中考復(fù)課工作。一是落實(shí)好“問題驅(qū)動(dòng)型”新授課、復(fù)習(xí)課教學(xué)，達(dá)到全區(qū)八九年級(jí)中考學(xué)科教師熟練應(yīng)用“問題驅(qū)動(dòng)型”新授課、復(fù)習(xí)課模式，提高課堂教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。二是做好復(fù)課督查工作，及時(shí)解決學(xué)校復(fù)課備考存在的困難，助力學(xué)校的復(fù)課備考工作。三是組織好三次模考工作，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，確保數(shù)據(jù)真實(shí)有效，及時(shí)反饋學(xué)校，供學(xué)校分析參考，查找教學(xué)問題，以增強(qiáng)復(fù)課的針對(duì)性。

6.合力推進(jìn)高三復(fù)課工作。高三復(fù)課工作以“一體四層四翼”為指引，緊緊圍繞提高高考成績(jī)這一工作重點(diǎn)，以加強(qiáng)常規(guī)管理和考試研究為突破口，以定期督查、階段性測(cè)試、召開工作推進(jìn)會(huì)為主要方式，合力推進(jìn)復(fù)課工作。一是適時(shí)召開復(fù)課工作推進(jìn)會(huì)；二是精心組織五次模考工作；三是積極開展“復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課”研究；四是組織開展學(xué)科復(fù)課研討活動(dòng)；五是扎實(shí)做好復(fù)課工作月督查。

7.1持續(xù)做好學(xué)前保教工作。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開展入園調(diào)研指導(dǎo)、課程建設(shè)檢查指導(dǎo)、培訓(xùn)和交流，圍繞科學(xué)（數(shù)學(xué)）領(lǐng)域開展“游戲化”集體教學(xué)評(píng)比、組織研究成果評(píng)選等活動(dòng)，指導(dǎo)和引領(lǐng)幼兒園積極開展園本研修工作，做好幼兒園保教常規(guī)管理，提高幼兒園課程建設(shè)能力，提升學(xué)前保教質(zhì)量。

8.1持續(xù)抓好教師學(xué)科素養(yǎng)提升。一是完善區(qū)級(jí)線上、線下研修平臺(tái)，由教研員牽頭，分學(xué)段、學(xué)科建立學(xué)科研修共同體，加強(qiáng)日常線上線下研修。二是完善臨渭名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三級(jí)三類骨干教師體系，實(shí)現(xiàn)“臨渭名師聯(lián)盟”引領(lǐng)，能手、導(dǎo)師工作室分層培養(yǎng)的學(xué)科教師素養(yǎng)提升機(jī)制。三是加大入職五年內(nèi)教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。四是堅(jiān)持常態(tài)化 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展。