渭臨教學前發(fā)〔2021〕34號

渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接試點工作方案》的通知

各中心校：

現(xiàn)將《臨渭區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接試點工作方案》印發(fā)你們，請認真組織學習，并貫徹落實。

渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年11月2日

臨渭區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接試點工作方案

為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（教基〔2021〕4號）等文件精神，切實做好我區(qū)幼兒園與小學科學銜接工作，大力推動全區(qū)學前教育與小學教育科學有效銜接，全面提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)我區(qū)“品質(zhì)教育、美好生活”總目標，結(jié)合我區(qū)實際，先進行試點工作，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，堅持問題導向、標本兼治，引導幼兒園、小學、家庭、社會樹立正確的教育觀。實施科學的教育方式，建立健全幼兒園與小學科學銜接的長效機制，全面提高幼兒園與小學的教育質(zhì)量和兒童的發(fā)展能力，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育。

二、基本原則

1.堅持兒童為本。尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異，幫助兒童做好身心全面準備和適應(yīng)，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習慣與能力。

2.堅持雙向銜接。強化銜接意識，幼兒園與小學協(xié)同合作，科學做好入學準備和入學適應(yīng)，促進兒童順利過渡。

3.堅持系統(tǒng)推進。整合多方教育資源，行政、教科研、幼兒園和小學統(tǒng)籌聯(lián)動，家園校共育，形成合力。

4.堅持規(guī)范管理。建立動態(tài)監(jiān)管機制，加大治理力度，糾正幼兒園和小學違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為。

三、實施范圍

試點10所幼兒園、試點10所小學

四、組織領(lǐng)導

臨渭區(qū)教育局成立了推進幼兒園與小學科學銜接工作領(lǐng)導小組。

組長：李學斌（臨渭區(qū)教育局副書記、副局長）

副組長：田 剛（臨渭區(qū)教育局教育股股長）

陳林（臨渭區(qū)教育局學前辦主任）

成員：教育股? 學前辦? 各試點中心校校長 各試點校（園）長

五、實施任務(wù)

（一）幼兒園試點工作任務(wù)

幼兒園探索以入學準備期為核心的一日活動改革，幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)。同時，應(yīng)根據(jù)大班幼兒即將進入小學的特殊需要，圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學有效的途徑和方法，積極與小學銜接，推動雙向銜接，幫助兒童做好入學準備，實施有針對性的入學準備教育。

（二）小學試點工作任務(wù)

小學探索以入學適應(yīng)期為核心的課程改革，積極與幼兒園銜接，轉(zhuǎn)變讓兒童被動適應(yīng)學校的觀念做法，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助。調(diào)整一年級的課程教學及管理方式，將入學適應(yīng)教育納入教學計劃，對教師進行專項培訓活動，改革教育內(nèi)容和教育方式，幫助兒童順利過渡。

六、實施措施

（一）幼兒園開展入學準備教育

幼兒園貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，引導教師樹立科學銜接的理念，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)幼兒年齡特點從小班開始逐步培養(yǎng)其入學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，將大班下學期設(shè)置為入學準備期，按照教育部《幼兒園入學準備教育指導要點》要求以及入學關(guān)鍵素質(zhì)需要，優(yōu)化一日活動安排，在充分保證幼兒自主游戲時間的前提下，大班下學期適當延長單次集體活動的時間，適當減少午睡時間。增加小組式、探究式、體驗式活動安排，提高兒童生活自理能力，開發(fā)幼兒園入學準備期主題課程，注重兒童入學愿望和興趣的培育，注重好奇心、求知欲和專注力的培養(yǎng)，幫助兒童做好身心、生活、社會和學習等各方面的入學準備。防止和糾正把小學環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單復制到幼兒園的錯誤做法。

（二）小學開展入學適應(yīng)教育

小學要強化銜接意識，將入學適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學計劃。將一年級上學期設(shè)置為入學適應(yīng)期，按照教育部《小學入學適應(yīng)教育指導要點》要求以及兒童的學習發(fā)展規(guī)律設(shè)置入學適應(yīng)教育課程內(nèi)容。教育方式主動向幼兒園銜接，強化游戲化、生活化、綜合化教育方式和探究性、體驗式學習。堅持不開展入學測試、不布置書面作業(yè)、不進行成績排名，幫助兒童做好身心、生活、社會和學習等各方面的入學適應(yīng)。合理安排內(nèi)容梯度，防止和糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

（三）幼兒園和小學開展聯(lián)合教研

各試點（校）園將幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入幼兒園和小學的年度教研計劃，建立幼小協(xié)同的聯(lián)合教研制度，定期開展專題聯(lián)合教研。教研人員根據(jù)幼兒園入學準備教育和小學入學適應(yīng)教育試點中的問題，指導聯(lián)合教研、區(qū)域教研及校（園）本教研，指導試點校（園）的具體實踐和經(jīng)驗總結(jié)。組織教師交叉深入幼兒園和小學課堂，學習幼兒園及小學課程目標及安排，共同開展相關(guān)課題研究，形成課程內(nèi)容及能力要求的有效銜接。研究兒童幼小銜接核心能力，并分別對幼兒園教師、小學教師、家長提出教育指導建議，形成全區(qū)試點工作經(jīng)驗總結(jié)，為全面推廣實施打好理論基礎(chǔ)。

（四）深入開展家園校共育

將科學幼小銜接內(nèi)容分別納入家園共育、家校共育的重要內(nèi)容。積極通過家長會、家長學校、家長委員會、家長開放日等途徑，了解家長在入學準備和入學適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，講解兒童身心發(fā)展規(guī)律和學習發(fā)展規(guī)律，宣傳幼小銜接的科學理念和正確做法，幫助家長認識過度強化知識儲備、提前學習小學課程內(nèi)容的危害。指導家長做好兒童入學前暑假期間的活動安排，爭取家長對幼小銜接的配合與支持，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學做好研究。

七、實施步驟

（一）準備階段（2021年11月底前）

遴選試點校（園），根據(jù)就近原則建立園校合作試點，組織召開臨渭區(qū)幼兒園與小學科學銜接工作試點安排會議；制定推進幼兒園與小學科學銜接教研工作試點實施方案，對試點校（園）的幼兒園教師、小學教師分別開展科學幼小銜接指導培訓活動；各中心校召開相關(guān)會議，確保試點校（園）積極開展幼小銜接工作；各試點校（園）制定幼小銜接工作方案。相關(guān)工作方案于11月底前發(fā)送至學前辦郵箱。

（二）實驗階段（2021年12月-2022年5月）

全區(qū)各試點校（園）開展入學準備教育和入學適應(yīng)教育，開發(fā)相應(yīng)課程，實施家園校共育，幼兒園與小學在課程、教學和教研等方面開展研究合作。試點校(園)每月將幼小銜接工作安排、研究過程、存在問題及解決辦法的工作總結(jié)發(fā)送至學前辦郵箱。各股室要高度重視，專人負責，統(tǒng)籌跟進各校（園）試點工作，指導教育教學實踐，通過現(xiàn)場會、研討會、培訓會、考察學習等形式交流典型經(jīng)驗，及時解決教師在幼小銜接中的困惑問題。

（三）交流總結(jié)階段（2022年6月-7月）

全區(qū)試點校（園）交流幼小銜接的典型案例和經(jīng)驗，加強幼兒園和小學的深度合作，提高入學準備和入學適應(yīng)教育的科學性和有效性。全面總結(jié)全區(qū)試點校（園）的實驗成果，總結(jié)推廣經(jīng)驗做法，完善幼小科學銜接機制，深入實施幼小科學銜接。

八、保障措施

（一）加強管理，提高認識

幼兒園和小學科學銜接是一項系統(tǒng)工程，各試點校（園）務(wù)必高度重視，研究制定具體實施方案，明確工作目標，采取有效措施，確保幼兒園與小學科學銜接工作取得成效。

（二）加強督導，強化方向

各中心校要將幼小銜接工作納入開學工作檢查、教學常規(guī)檢查和教育教學督導的重要內(nèi)容，及時召開會議安排部署工作。對于行動過緩、不重視的試點校（園），實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決制，對成績突出的學校和教師給予表彰獎勵。

（三）加大宣傳，正確引導

各幼兒園、小學加大社會宣傳力度，通過宣傳欄、公示欄、學校網(wǎng)站等渠道將幼兒園入學準備教育、小學入學適應(yīng)教育進行公開，并利用班級群、學校微信公眾號等方式告知每一名學生家長，樹立科學導向，引導家長和社會人士樹立正確的兒童觀和教育觀，自覺引導正確輿論方向。

聯(lián)系人：李 強 2669025

? ? ? ? ? ? ? 田 彤 2669030

學前辦郵箱：lwxqjy@163.com

附件下載：

? ? ? ??臨渭區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接試點工作資料.zip

? 1.臨渭區(qū)幼兒園與小學科學銜接試點校（園）名單

? 2.《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》